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群星学校“创新发展年”活动实施方案
来源:办公室 作者:办公室 日期:2009年05月20日 访问次数:

为了巩固“规范管理年”活动成果,加大改革创新力度,把着力点引导到提高质量、增添活力的新追求上来,引导到提高“五率”、推进教育事业又好又快发展的新目标上来,经学校研究决定,2009年在全校开展“创新发展年”活动,现制定如下实施方案。

一、指导思想和总体要求

1、指导思想:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,结合开展“效能年”活动和研制中长期教育发展规划纲要,从自我做起,从现在做起,着力转变不适应教育事业科学发展要求的思想观念,解决制约教育事业科学发展的矛盾和问题,着力提高广大教师和教育工作者推动教育事业科学发展的能力和水平。

    2、总体要求:以各种“创新”活动为载体,突出实践特色。通过“创新发展年”活动,在学校努力营造“以创新谋发展,以创新求发展,以创新促发展”的良好氛围;努力达到“四个一”的工作要求(即:形成一种“开拓进取、攻坚克难、勇于创新、争创一流”的精神状态,提炼一套符合本校实际的发展思路,取得一批创新发展的优秀成果,推出一批“创新发展年”活动先进典型);努力把我校打造成创新型学校,把教师打造成创新型教师,把学生培育成创新型人才。

二、主要内容

“创新发展年”以“双十创新”作为主要内容,学校将在十个方面进行创新。

1、办学理念创新。树立“面向全体、全面发展、让学生生动活泼地主动发展”的素质教育观;“人人能成才,行行出状元”的成才观;从以“教”为中心走向“教”“学”“做”并重、以“学”和“做”为主的教学观;“听课是学习,读书是学习,实践是更重要的学习”的学习观;“民主平等,相互信赖、教学相长”的师生观。

2、发展目标创新。围绕办人民满意学校的新追求和人民群众的新期盼,精心谋划学校的发展。积极推进和谐校园创建活动,建设丰富多彩的校园文化,努力形成良好的校风、教风和学风,营造良好的育人氛围。在创新实践中搞好“三定”(定方向、定规模、定特色)工作,科学定位,各安其位,办出特色。

3、学校制度创新。积极探索建立办学自主、权责明确、资产明晰、管理科学的现代学校制度。健全教职员工代表大会制度,使学校各个层面、各个领域、各种利益的行为主体都能平等享有权利、分享发展成果、共同承担责任。

4、育人模式创新。教学改革要回到学、思、知、行四个方面的结合。学思要联系,知行要统一。大力倡导启发式教学,培养勤奋的学习习惯和良好的学习能力。倡导多样化的学习方式,探索多种育人途径。一次专题采访、一个调查报告、一次社会公益活动、一次汇报演出、一套摄影作品等等,都是锻炼学生设计、分析、思考、行动诸方面能力的机会。

5、教学内容创新。使学生不仅要学会知识,还要学会动手,学会动脑,学会做事,学会生存,学会与别人共同生活。教材、教室、学校不应是知识的唯一源泉,大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。要变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。要坚持学习书本知识和生产劳动、社会实践相结合,使学生有较多的时间接触自然,了解社会,开阔视野,增长才干。

6、技术手段创新。进一步完善学校的计算机网络,加快音像电子图书、多媒体教室、数字图书馆和网络学校的建设,把先进的电子和信息技术手段引入教学,应用计算机网络技术和互联网的强大功能,将具有不同功能的媒体进行不同的组合,为实现教学目标服务。

7、评价方式创新。要认真研究如何科学评价教师和教师的教学工作、如何评价学生和学生的学业。要全面评价学生的认知、能力、态度和情感。完善对学生的学业评价制度,实现评价为学生发展服务。在基础教育阶段要按照课程改革的要求,进一步完善对学生的综合素质评价,实行学生学类成绩与成长记录相结合的评价方式,促进学生全面而有个性地发展。

8、管理方法创新。充分发挥教师、学生、家长和社会在学校建设和管理中的重要作用。积极探索建立家庭与学校、社会与学校沟通、互动机制,让家长和社会参与学校的管理和考评,让学校更好地满足家长和社会的要求。

9、教师自我创新。教育创新要求在于教师的观念创新、知识创新、技术创新,以及教师教学活动的创新。教师应该具备求真务实,勇于创新,严谨自律的治学态度和学术精神。教师应与时俱进,不断用新的知识充实自己,成为热爱学习、善于学习和终身学习的楷模。

10、学生工作创新。学生是学习的主体,要采取各种有效办法调动学生的积极性、创造性。鼓励学生参加社会实践和劳动锻炼。根据不同年龄特点,加强学生养成教育。注意培养学生的社会责任感。

三、方法与步骤

“创新发展年”活动从20093月开始,12月结束。活动坚持理论与实践相结合,着眼当前与谋划长远相结合,一切从学校的实际出发。学校在“创新发展年”活动中,将开展教育创新发展献计献策活动,举办教育创新发展主题报告会,组织优秀创新成果评选等。

群星学校“创新发展年”活动分三个阶段实施。

(一)动员阶段(2009316日—2009331日)。

1、组织动员。学校召开“创新发展年”活动动员大会,对“创新发展年”活动进行动员并作出具体部署。

2、制定方案。结合自身实际,制定“创新发展年”活动实施方案,并于2009326以前报市教育局“创新发展年”活动领导小组办公室。

(二)实施阶段(200941日—20091031日)。

1、开展学习讨论和调查研究(41520)。学校组织学习中央和省委、省政府以及市委、市政府领导有关教育工作的一系列重要讲话精神,和2009年全省教育工作会议及2009年全市教育工作会议印发的文件。在认真学习的基础上,展开解放思想大讨论。通过学习讨论,使广大教师和教育工作者切实更新教育观念,增强创新意识。

在开展学习讨论的同时,学校对照“创新发展年”的主要内容,采取沉下去、走出去等方式,深入开展调查研究,以多种方式征求社会各界和人民群众的意见和建议,了解人民群众对教育的新期盼、新要求。

2、组织“三查三思”主题活动(521710)。“三查”即查思想、查作风、查落实。一是查思想。看是否存在得过且过、不思进取的懒散思想,胸无大局、急功近利的狭隘思想等。二是查作风。看是否存在说得多、做得少的现象,做表面文章、不求实效的现象,重管理、轻服务的现象。三是查落实。看是否采取有力措施解决教育热点、难点问题,是否面对勇于创新、大胆破题。“三思”是指要深入思考“什么是人民满意教育、怎样办好人民满意教育”;深入思考“什么是教育科学发展、怎样实现科学发展”;深入思考“培养什么样的人、怎样培养人”。除了上述问题之外,学校还应对面临的诸多具体问题进行思考。比如,国家从今年春季开始取消义务教育阶段借读费、寄宿生住宿费,如何妥善处理可能出现的问题?等等,找准症结,提出对策。

3、形成教育创新发展报告(711831)。在“三查三思”和深入调查研究、广泛听取意见的基础上,学校要结合工作实际,进一步理清创新发展思路,明确创新发展目标,提出创新发展举措,撰写教育创新发展报告,并上报市教育局“创新发展年”活动领导小组办公室。

4、建立破解难题的长效机制(911031)。学校要在边学习、边研讨、边思考、边解决问题的同时,从建立长效机制入手,加强政策研究,完善制度建设,将“双十创新”的成果制度化。对查找出来的问题特别是一些长期得不到有效解决的问题,要下决心解决;一时解决不了的既要有长远打算,又要有近期安排。让人民群众和广大师生亲身感受到全市教育系统开展“创新发展年”活动带来的新变化、新风貌、新气象。

(三)总结阶段(111日—1210日)。

“创新发展年”活动基本结束时,学校要对活动开展情况进行认真总结。通过活动查找到什么问题、找出了什么差距、理清了什么思路、采取了什么措施、制定了什么计划、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效等,形成总结报告,并将总结报告上报市教育局“创新发展年”活动领导小组办公室。

四、工作要求

1、加强领导,明确责任。学校成立“创新发展年”活动领导小组,组长为吴德祖,副组长为陈辉、肖战平、黄建鹏、徐玉光、汪和平、王菽菁、骆珠,领导小组成员为学校各处室负责人。领导小组下设办公室,全面负责活动的组织协调。办公室挂靠学校办公室,王菽菁同志兼任办公室主任。

学校要加强对“创新发展年”活动的组织和领导,建立责任明确、运转有序、保障到位的工作机制,推动“创新发展年”活动在全市教育系统广泛深入开展。主要领导要亲自抓,分管领导要具体抓,层层建立责任制,把促进创新发展的各项任务落实到基层、落实到学校、落实到部门、落实到人员。

2、加强宣传,营造氛围。学校充分利用景德镇市教育网、景德镇市电视台、学校网站等媒体,开设“创机发展年”专栏或专题节目,及时报道“创新发展年”活动情况,反映活动取得的成效,集中组织宣传活动中的先进典型和经验,为“创新发展年”活动的开展营造良好的舆论氛围。

3、加强督查,务求实效。学校要对“创新发展年”活动各阶段的开展情况进行督查,确保各项工作落到实处。

4、统筹兼顾,协调推进。学校要把“创新发展年”活动和深入开展学习实践科学发展观活动、“效能年”活动等紧密结合起来,要以教育事业又好又快发展的成果检验“创新发展年”活动的成效。

 

群星学校

2009.3.23

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